Ons onderwijs

Het speciaal basisonderwijs valt onder de wetgeving van het Primair Onderwijs. Dit betekent dat het aanbod en de toetsing identiek is aan het aanbod op de reguliere basisschool. Het verschil zit hem in de wijze waarop de stof wordt aangeboden en welke keuzes er in het curriculum gemaakt worden als het gaat om hoeveelheid en tijd. Daarnaast zorgt ons gespecialiseerde personeel voor een goed leerklimaat.

Op SAM zitten kinderen in de leeftijd van 4 t/m 13 jaar met een mogelijk vertraagde leerontwikkeling, diverse ontwikkelingsproblematieken en ondersteuningsbehoeften. Hun totale IQ varieert tussen de 50 en bovengemiddeld. Een derde van de SAM-kinderen heeft een gediagnostiseerde stoornis zoals: ASS, ADD, ODD, ADHD, TOS, etc. Enkele leerlingen hebben ook een dyslexieverklaring.

Onze kinderen krijgen een passend basisonderwijsaanbod door:

een warm en veilig pedagogisch klimaat;
onderwijs op maat (op SAM kun je vanaf leergang 3 niet blijven zitten);
een rijkere leeromgeving (leren met je hoofd, hart en handen).

Op SAM zorgen we ervoor dat:

wij Structuur bieden door voorspelbaar te zijn;
wij de kinderen echte Aandacht geven (met 12-17 leerlingen per groep);
alle kinderen een rijke leeromgeving en intensief aanbod burgerschap krijgen (Motivatie);
alle kinderen een extra beweeg-sportmoment krijgen;
alle kleuters groeps- en indien nodig individuele logopedie krijgen;
een kind op SAM zich geen uitzondering voelt;
alle bovenbouw-kinderen een weerbaarheidstraining (Rots en Water) krijgen;
alle bovenbouw-kinderen extra technieklessen krijgen op een vo-school.

Mocht uw kind (tijdelijk) extra ondersteuning nodig hebben, dan is intensivering per vakgebied op ondersteuningsbehoefte of plaatsing in een gecombineerde sbo-so groep een optie. In deze groep zitten maximaal 14 leerlingen en is altijd een ondersteuner aanwezig. Verder kunnen vakspecialisten kinderen individueel extra ondersteunen. Denk aan een logopedist, gedragsdeskundige, taal/rekenspecialist, fysio- of ergo-therapeut. Of de inzet van de CvdB (Commissie voor de Begeleiding).

Handelings- en opbrengstgericht

Ons onderwijs is handelings- en opbrengstgericht. Dat wil zeggen dat we rekening houden met de individuele onderwijsbehoeften van onze leerlingen. We stellen reële en hoge haalbare doelen. Onderwijs op maat vraagt om goed onderwijs en een goed klassenmanagement. De opbrengsten van ons onderwijs moeten passen bij de verwachtingen van de mogelijkheden van de leerlingen.

Burgerschap

Op SAM leren kinderen wat het betekent om prettig, respectvol en verantwoordelijk met anderen samen te leven. We leren leerlingen naar elkaar te luisteren, verschillen te respecteren, verantwoordelijkheid te nemen en mee te doen in de samenleving. Burgerschap gaat daarbij over kennis, vaardigheden en houding. Leerlingen leren over democratie, regels, gelijkwaardigheid en solidariteit en oefenen dit iedere dag in de praktijk.

Voor ons burgerschapsonderwijs gebruiken we de methode DUNK. In schooljaar 2026-2027 leggen we extra nadruk op drie speerpunten: gelijkwaardigheid, wetten en regels en solidariteit. We leren kinderen dat iedereen ertoe doet, waarom regels en afspraken nodig zijn en hoe we naar elkaar kunnen omkijken en verantwoordelijkheid kunnen nemen.

De thema’s uit DUNK bieden we in samenhang aan met andere vakken en activiteiten, zoals Leefstijl, Rots & Water, LOGO 3000, de zaakvakken, vieringen en andere schoolactiviteiten. Zo oefenen leerlingen met samenwerken, luisteren, omgaan met verschillen en het oplossen van conflicten. Tegelijkertijd ontwikkelen zij hun taal en woordenschat rond maatschappelijke thema’s en leren zij meer over samenleven, regels en de wereld om hen heen.

Burgerschap is daardoor iedere dag zichtbaar: in de groep, op het plein en tijdens activiteiten. We gebruiken situaties uit de leefwereld van leerlingen om samen te praten, keuzes te maken, naar verschillende meningen te luisteren en oplossingen te zoeken. We sluiten aan bij wat onze leerlingen nodig hebben en maken burgerschap zo praktisch, herkenbaar en betekenisvol.

We volgen de ontwikkeling van leerlingen aan de hand van doelenplanners en leggen leerervaringen en ontwikkelingen vast in het portfolio. De uitkomsten gebruiken we om ons burgerschapsonderwijs steeds verder af te stemmen op wat onze leerlingen nodig hebben.

Sport en bewegen

Onze school heeft het gezonde school vignet voor het onderdeel bewegen. Leerlingen krijgen twee tot drie keer per week bewegingsonderwijs. In de onderbouw krijgen enkele groepen judo aanboden door een judoleraar. Elke paar weken is er een thema, zoals zwaaien of duikelen. We besteden veel aandacht aan spel. De lessen worden gegeven door een vakleraar bewegingsonderwijs. Leerlingen van de bovenbouw krijgen ook judoles in een ateliervorm. Dit is goed voor hun sociale weerbaarheid en zelfvertrouwen. Ook organiseren we een sportdag voor alle groepen. Deze dag wordt in en rondom de school gehouden. De verschillende leerjaren werken samen in gemixte groepen. Belangrijke kenmerken van de dag zijn fair play en sportplezier.

Gezond eten

Gezond eten is een belangrijk thema en daarom doen we als school mee aan het project EU-Schoolfruit. Dit project stimuleert kinderen om samen in de klas fruit en groente te eten. Als deelnemende school ontvangen we 20 weken lang iedere week 3 porties groente en fruit voor alle leerlingen.

Cultuur en muziek

Culturele vorming is een belangrijk onderdeel van
ons onderwijs. Alle groepen krijgen muziekles van een vakleraar muziek. De groepen 1 tot en met 8 hebben elke twee weken een muziekles. Ook kunnen groepen schoolvoorstellingen bezoeken.

Atelier

Vanuit onze visie willen we dat onze leerlingen leren met hun hoofd, hart en handen. In de bovenbouw werken de leerlingen 1 keer in de week met ateliers. Daar leren onze leerlingen in gevarieerde, praktische en levensechte situaties diverse technieken, kennis en vaardigheden. Hier hebben de kinderen keuze uit een aanbod van activiteiten gekoppeld aan de kerndoelen, dit in samenhang gebracht door een overkoepelend schoolthema. Zo zijn er bijvoorbeeld leerlingen die een band leren plakken waar andere bezig zijn met solderen of koken.